不是，是上海主板，浙江省的上市公司。
一、中专初创（1978年-2000年）：
浙江广播电视学校教育事业的发展始终与国家广播电视事业的发展、浙江经济社会发展相关联。1978年的中国，正处在十年文化大革命结束，各项事业拨乱反正、百废待兴的重要历史关头，浙江广播电视事业的发展也急需一批高素质的人才。在此背景下，浙江广播电视学校应运而生。
学校在初创时期是一所培养新闻与广播电视技术专业人才的中专学校，由浙江省广播事业管理局主管。校址位于余杭和临安交界一个叫万市的山村，校舍是二十世纪五六十年代修建的浙江人民广播电台战备用台（201台）。
在当时计划经济的体制下，师生的粮、油、煤、电等生活用品难以保障，学生和教工的工作、学习及生活环境都非常简陋。广大师生员工没有被前进中的困难、跋涉中的险阻吓倒，反而同心协力、艰苦奋斗、共克时艰。万市展现在全体师生员工面前的是为逐梦而创业的艰难，但是所有师生员工在万市收获的却是思想、情感和真诚。
1982年11月，学校搬迁到杭州市拱墅区时称“第二文教区”内的舟山东路65号。经过多年的艰苦建设，到2000年，学校成为一所具备一定规模、办学特色鲜明、全国知名的中等专业学校。
二、高专奠基（1984年——2000年）：
为了响应党中央关于要使中国的广播电视事业“在本世纪末进入世界先进行列”的号召，国家广播电视部与浙江广播电视厅合作筹建浙江广播电视专科学校，以培养较高层次的广播电视人才。
1984年4月，国家广电部下达《关于同浙江广播电视厅合办学校事》，以正式文件批复浙江广播电视厅同意扩建、合办一所广播电视新闻学校。同年10月，国家广电部正式作出《关于同浙江广播电视厅合办广播电视专科学校的决定》。
1986年，学校根据国家广电部的意见，边筹建边招生，在浙江省范围内招收了首届43名学生，其中新闻专业20名，播音专业23名，其中播音专业自费生3名，学制为两年。
1994年，学校经国家广电部同意、报国家教委批准，正式更名为浙江广播电视高等专科学校。在短短的几年时间里，为全国输送了大批优秀的广电人才。“北有北广，南有浙广”的美誉逐渐形成。
三、合并转型（2000年——2004年）：
2000年5月，按照上级政府的部署，广电学校与已经转制为国家广电总局与浙江省人民政府共建共管的广电高专合并，组建新的浙江广播电视高等专科学校。合并以后，我校的首要任务就是“扩容升本”，按照《浙江省建设文化大省纲要》的要求，着手筹建本科院校的各项工作，为学校在规模、层次、质量与效益上的全面提升奠定了基础。学校的办学宗旨是建立一所以媒体传播为核心，以广播电视为特色，规模中等、层次多样、专业齐全、质量较高、特色鲜明的综合性传播学院。
在浙江建设文化大省号角的引领下，浙传开始了新一轮创业的征程——筹建浙江传媒学院。2001年10月，省政府正式批文同意在浙江广播电视高等专科学校的基础上筹建浙江传媒学院，待办学条件达到普通高等学校设置规定时，再向教育部正式申报成立。2003年1月，国家教育部正式批准在浙江广播电视高等专科学校的基础上筹建浙江传媒学院。2004年3月，在全国高校设置评议委员会专题会议上，我校以高票顺利通过升格评审。
四、快速发展（2004年—至今）：
2004年5月，教育部正式下文批准成立浙江传媒学院。与此同时，新校区在杭州下沙高教园区顺利建成。2009年9月，浙江省人民政府下发了《关于建设浙江传媒学院桐乡校区的批复》，2011年9月，桐乡校区正式投入使用，两校区总占地1286亩，总建筑面积近61万平方米。同时我校通过了教育部的升本评估、教育厅的教学水平评估、学士学位授予权评估，教育部的本科教学水平评估，这一些都极大地鼓舞了学校领导和师生的士气，学校进入快速发展的新时期。学校在全国的影响力进一步扩大，吸引了各地的莘莘学子。生源质量明显提高，报考人数年年增长，在校生人数翻了三番。2012年学校成功获得了专业硕士学位授予权，标志着学校进入了研究生教育的办学层次，办学实现了质的提升。
学校目前有全日制在校生1万余人，设有播音主持艺术学院、电视艺术学院、动画与数字艺术学院、国际文化传播学院（国际教育学院）、华策电影学院、媒体工程学院、设计艺术学院、文化创意与管理学院、文学院、新闻与传播学院、音乐学院11个二级学院和马克思主义学院（社会科学部）、大学体育教学部、公共艺术教育部3个教学部及继续教育学院（培训中心）、创业学院（就业指导中心）。建有“浙江省传播与文化产业研究中心”（省哲社重点研究基地）、“国家动画教学研究基地”等10个省级以上研究机构。
作为中国一流的艺术与传媒学府，浙传媒学院拥有丰富多样的专业设置，为学生提供广阔的学术发展空间和职业发展前景。下面将介绍一些浙传媒学院的主要专业：
广播电视编导专业是浙传媒学院的特色专业之一，该专业培养具备广播电视编导理论知识和实践技能的专门人才。学生将学习广播电视节目策划、制作和导演的基本理论与技能，以及广告创作、片场管理等相关知识。
电影制作专业是培养影视创作与制作的专门人才，学生将学习电影叙事理论、影视剧本创作、电影制作技术等相关知识。在浙传媒学院的电影制作专业，学生将拥有机会参与各类电影项目的制作，锻炼实践能力。
广告学专业是研究广告与传媒传播规律的专门学科，该专业培养具备广告创意和广告策划能力的专门人才。学生将学习广告学基本理论、市场营销、媒介策划等相关知识和技能。
随着互联网和新媒体的发展，网络与新媒体专业成为时下热门的专业之一。该专业培养具有互联网思维和创新能力的专门人才，学生将学习网络传播理论、新媒体技术、社交媒体运营等相关知识和技能。
舞台影视美术设计专业培养具备艺术创新和舞台影视设计能力的专门人才。学生将学习舞台影视美术设计的基本理论、舞台灯光技术、场务管理等相关知识和技能，为舞台影视行业提供高水平的设计人才。
文化产业管理专业培养具备文化产业经营和管理能力的专门人才。学生将学习文化产业发展规律、文化市场营销、文化创意产业管理等相关知识和技能，为文化产业的可持续发展提供人才支持。
戏剧影视文学专业培养具备戏剧影视创作和研究能力的专门人才。学生将学习戏剧文学、影视创作理论、编剧技巧等相关知识和技能，培养学生的创造力和创新精神。
视觉传达设计专业培养具备视觉创意和设计能力的专门人才。学生将学习平面设计、标志设计、排版设计等相关知识和技能，培养学生的审美能力和设计思维。
传媒英语专业是培养具备英语与传媒专业知识的专门人才。学生将学习英语语言基础知识、传媒英语翻译技能、跨文化传媒交流等相关知识和技能。
以上是浙传媒学院的一些主要专业。每个专业都有其独特的培养目标和课程设置，学生可根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的专业方向。浙传媒学院致力于为学生提供全面的艺术与传媒教育，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
考试可能包括以下内容：
1. 传媒理论：考试可能会涉及传媒领域的基本理论，如传播学、新闻学、广告学等。
2. 新闻写作：考试可能考察学生的新闻写作能力，包括新闻报道、采访、编辑等方面的技能。
3. 社交媒体：考试可能考察学生对社交媒体平台的了解和应用能力，如微信、微博等。
4. 数字营销：考试可能考察学生对数字营销策略和技巧的掌握程度，如SEO、SEM等。
5. 媒体伦理：考试可能涉及媒体伦理和道德规范方面的知识，如新闻客观性、隐私保护等。
6. 数据分析：考试可能考察学生对数据分析工具和方法的掌握程度，如Excel、SPSS等。
7. 案例分析：考试可能考察学生对传媒领域实际案例的分析能力，如危机公关、品牌传播等。
好，浙江传媒学院是一所通过了教育部备案的正规本科大学。从各方面来看，浙江传媒学院的综合实力、师资力量都不弱，所以肯定是值得高考生报考的！
浙传媒暂时还没有家长群。但是它有一个大家庭公众号，可以关注它来了解浙传媒的最新资讯。浙传媒有打折活动吗？是的，浙传媒定期会有各种打折活动。例如，在工作日的晚上，它会举办打折活动，给观众带来优惠。另外，浙传媒定期也会举办优惠券活动，让观众可以获得优惠券，享受免费服务。
浙版传媒是龙头，在全国图书出版集团中排名第6位；主营图书、期刊、音像制品和电子出版物等出版物的出版、发行和印刷；旗下博库集团建立了全渠道线上连锁矩阵，打造融合博库网、博库APP等自有平台；20年业务总收入98.08亿元；
浙江传媒学院是教育部继中国传媒大学后第二个设立的传媒类大学，打着“北有中传，南有浙传”的口号宣传，随即名气大涨，加上身处杭州，传媒地域优势也明显，学校随即迅速发展。但其实和中传北影上戏等学校相比差距仍然很大。好在浙传是传媒综合性大学，几乎传媒行业的所有专业浙传都有设置，所以专业门类上还是比较全。浙传是国家新闻出版广电总局和浙江省人民政府共建高校，是目前全国培养广播影视及其他传媒门人才的主要基地之一，被认为是中国第二大传媒类业院校，中国十大影视学院之一。
招聘考试内容是统一组织综合能力测试。对个别专业性要求强的岗位，在进行综合能力测试的基础上增加专业能力测试，专业能力测试所占权重为笔试总成绩的50%。
根据笔试总成绩，统筹考虑应聘人员综合能力测试成绩和专业能力测试成绩(专业性要求强的岗位，专业能力测试成绩较差的，不得进入面试)，原则上每个岗位按照不低于1：3和不高于1:10的比例(如报名人员较少，但条件特别优秀，可适当降低比例)，确定进入面试人选。
