学前儿童在观察中～常常不能按 照一定的顺序～从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察～而时常是一会儿看东～ 一会儿看西～杂乱无章,甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同～不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较。在这方面～中、大班的幼儿较小班幼儿有较 大的进步～但即使是到了大班～也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。
首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。
接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤，以及注意事项。
先写日期，然后记录观察结果。
科学比较观察教案
制定方法
一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
活动目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培养幼儿的观察能力、动手能力。 活动准备： 1、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。 活动过程： 1、教师出示一个小娃娃和橘子：今天，老师给小朋友带来了一个布娃娃，它们是用什么做的？（布）这个小娃娃和橘子来比一比哪个重哪个轻？ 请一幼儿上前分辨，并说出方法。 教师小结：刚才这方法叫惦一惦。 2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 教师：你们用什么方法分出它的轻重？ 启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 3、教师出示自制的天平称认识并使用测量。
大班卫生观察记录应包含以下内容：
1. 观察时间和地点：记录观察的时间和地点，以及观察者的姓名。
2. 环境卫生：观察环境的卫生状况，包括地面、墙壁、天花板、窗户、门等是否清洁卫生，是否有垃圾、杂物堆积等现象。
3. 器具物品卫生：观察教室内的器具、物品的卫生状况，如桌椅、黑板、书架、文具、玩具、洗手间等是否清洁卫生。
4. 老师和孩子的卫生习惯：观察老师和孩子们的卫生习惯，包括洗手、穿鞋、垃圾分类、口腔卫生、打喷嚏、饮食卫生等方面是否符合卫生标准。
5. 卫生教育宣传：观察是否有进行卫生教育宣传，并记录宣传的形式和内容，如是否开展环保宣传活动、是否有卫生教育课等。
6. 建议和完善措施：将观察记录总结，并提出可行的建议和完善措施，以便今后改进卫生状况。
例如，一份大班卫生观察记录如下：
观察时间：2021年11月1日 下午14:30
观察地点：幼儿园101教室
观察者：张老师
观察内容：环境卫生、器具物品卫生、老师和孩子的卫生习惯、卫生教育宣传
观察结果：
1. 环境卫生：地面、墙壁、天花板、窗户、门等均比较干净，但角落处有少量灰尘，需要及时清理。
2. 器具物品卫生：桌椅、黑板、书架、文具、玩具等卫生状况良好，但洗手间的马桶盖、水龙头需要经常清洁。
3. 老师和孩子的卫生习惯：大部分孩子洗手干净，但有几个孩子不注意卫生；老师在教学之前未进行饮食卫生宣传。
4. 卫生教育宣传：未见有卫生教育宣传活动，建议每周一次教室卫生宣传。
建议和完善措施：定期进行教室清洁，勤于宣传卫生，加强孩子们的卫生习惯培养等。
你是一个活泼可爱的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参加各种体育锻炼，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音不够响亮，有点胆怯。希望颖颖小朋友升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。
踢毽子这个运动可以锻炼孩子身体的协调能力，腿脚并用，眼睛观察，适合大班的孩子来练习，刚开始只需要能接住就可以。
大班详细观察记录是对大班幼儿在一定时间段内行为表现的详尽记录，是了解幼儿发展状况的重要手段之一。通过对幼儿在课堂、游戏、生活等方面的观察，教师可以更好地了解幼儿的兴趣、能力和发展水平，从而制定更为合适的教学计划和策略。
观察记录的内容应包括观察的时间、地点、对象的基本情况介绍，以及观察的具体方法和过程。观察方法可以采用直接观察、间接观察、录像观察等多种方式，观察过程应尽可能详细，记录下幼儿的言行举止，以便于分析其发展状况。
在观察过程中，教师需要注意幼儿的情绪变化和身体状况，及时给予关心和帮助。同时，教师还需要注意观察幼儿的社交行为，了解幼儿的人际关系和交往能力，以便更好地指导幼儿的发展。
通过大班详细观察记录，教师可以更好地了解幼儿的发展状况，从而制定更为合适的教学计划和策略。同时，教师还可以与其他教师、家长和专家进行交流和分享，共同促进幼儿的发展。
在记录的过程中，教师需要注意以下几点：
在幼儿教育领域，观察评析大班是一个非常重要的阶段。这个阶段的孩子已经具备了一定的认知能力和社交技巧，他们开始对周围的世界充满好奇，渴望探索更多的未知领域。因此，对于幼儿教师来说，如何观察大班孩子的发展，如何给予恰当的评价和反馈，是他们需要面临的重要任务。
观察大班孩子的发展，首先需要教师具备敏锐的观察力。孩子们在日常生活中会有很多表现，如语言表达能力、动手能力、社交技巧、情感态度等。教师需要仔细观察孩子们的行为表现，了解他们的兴趣爱好、特长和不足，以便为孩子们提供更好的教育支持和帮助。
其次，观察评析大班还需要教师具备良好的评价能力。教师需要基于观察结果，对孩子们的发展状况进行客观、准确、全面的评价。这有助于教师了解孩子们的优势和不足，为他们制定更有针对性的教育计划和措施。
对于大班孩子的教育，我们不能只关注知识技能的传授，更重要的是培养他们的社会适应能力和人格品质。通过观察和评价，教师可以发现孩子们的优势和不足，有针对性地引导他们培养良好的社交技巧、情绪管理和自我调节能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
另外，家长在幼儿观察评析中也扮演着重要的角色。家长可以与教师密切配合，共同关注孩子的发展状况，及时给予支持和鼓励。通过与教师的沟通交流，家长还可以了解孩子在幼儿园的表现和成长情况，共同探讨适合孩子发展的教育策略。
总的来说，幼儿观察评析大班是幼儿教育中的一项重要任务。它不仅需要教师具备专业的教育技能和敏锐的观察力，还需要家长们的积极配合和支持。只有通过共同努力，我们才能为孩子们创造一个更加健康、快乐、有意义的成长环境。
在一次大班的课堂上，教师通过观察发现小明的语言表达能力很强，但动手能力较弱。于是，教师根据观察结果为小明制定了个性化的教育计划，并鼓励他在家里多练习动手操作。在家长的积极配合下，小明的动手能力有了明显的提高。
这个案例表明，通过观察和评价，我们可以更好地了解孩子的发展状况，为他们提供更有针对性的教育支持和帮助。同时，家长和教师之间的密切配合也是实现孩子全面发展的关键。
土豆，你把它卖在地上。成长起来，发芽就就高成熟这个阶段。你要是有些小人就是这样。
