学习绘画。主要有水彩画，国画，涂鸦，素描等绘画班级
学本课堂不是教本课堂，也不是生本课堂。学本课堂是以学习者学习为中心的课堂，这里的学习者不是单一指学生，而是包括学生、教师和学习的参与者。在学本课堂上，教师和学生同属于学习的主体，是“大小同学”的关系，教师是平等中的首席。
以人为本的学本课堂坚持“学生主体、学情主导、教师助推”。其主要特征是小组合作学习，学习方式是自主、合作、探究学习。学本课堂旨在实现学习者的自我教育，使学习者能够实现自我学习、自我管理、自我评价和自我发展。
学本课堂的建构包含一个“导”字、两大支柱、三套系统、五个环节。
“融学课堂”教学改革是落实立德树人根本任务、提升基础教育质量而实施的一项重要的改革举措。
“融学课堂”倡导“五育融通”“资源融汇”“学教融和”理念，突出育人要素的整体设计与有机统一，突出课程资源的优化配置与使用效益，突出课堂教学的改革创新与融洽共生。
当前，各学段、各学科正组织开展多种形式的活动进行实践探索，本次活动是其中的一项活动，旨在推进全市初中学校“融学课堂”的改革发展。
乐学就是要让学生乐于学习，快乐、主动参与学习，旦厂测断爻登诧券超猾进而达到掌握知识和技能的目的。小学语文课堂教学中，学生学习死板枯燥，厌学情绪严重，甚至出现逃学现象。新课改要求要改变小学语文课堂教学模式
北大青鸟乐学的课堂主要特点在于轻松愉悦与高效学习，课堂的轻松愉悦主要包括：引导分析，上机无忧，另外教员会为同学们组成学习小组，实现课堂上的互帮互助。
北大青鸟“乐学”课堂中的高效，主要包括：边讲边练，及时巩固；阶段控制，全程指导；加上北大青鸟国内首创的“云端”课堂，可以让学员实现随时随地的学习。
学吧课堂是一个主打 K12 领域的游戏化自适应学习的平台用题库同时满足不同阶段学生的学习需求，用 AI 技术保证题目推送的精准度和学生 “能力边界” 的题目。
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为探索实践淮安市基础教育“融学课堂”的基本样态，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升课堂教学实效，9月29日上午，涟水县南门小学举行了联盟体“涟享学”“融学课堂”教学展示活动。本次活动开设了语文、数学、英语、音乐、体育共5门学科8节展示课。八位老师各具特色，各彰其法，巧妙地渗透“融学课堂”教学理念，将育人与学科教学有机融合，为与会老师呈现了精彩纷呈的课堂
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一、“立学”课堂的内涵解读
（一）对“立学”的意义赋予
1.学生“立”在“学”的正中央
学生为主体，学为中心。首先是让学生“立”在“学”的正中央。表现为学生真正地参与到学习活动中，学生的学习表现为生命“在场”的积极状态，成为学习的主人，而不是传统教学中，大多数学生的学习处于被动状态，表现为一种疑似学习状态。
