我个人认为热变形实验设计依据孩子的身心认知规律、通过观察实验的变化、激发孩子爱科学学科的热情、激励孩子的探索精神。
创新性实验是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其内容主要如下。
目的任务：
计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。
实施目标：
通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。
1.考查已学过的实验原理和实验方法的创新，考查的实验为课本中未涉及的内容，要求学生有一定的实验迁移能力和创新能力，会进行简单的实验方案的设计。
2.考查对课本实验的改进，能够从减小误差的角度，去改进实验方案。具体问题能够利用平均值法，图象法进行数据分析，得出实验结论。
3.考查探究性实验，如传感器的简单应用，结合实验仪器的创新，要求有一定的自学能力，会依据题目提供的信息，完成探究性实验。
个趣味物理创新实验适应一定要大力推展的，因为在很多地方小孩子都得不到正常的启蒙的在物理方面，我们要从小抓住。小孩子们来培养他的兴趣，在以后我们国家才会有更多的物理尖端人才出现。
加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑（实验室制氧气原理）
1、连接装置，装置的气密性检查
2、往试管里装药品，试管口部塞一小团棉花
3、将试管固定在铁架台上，导管一端放入水槽中，并将集气瓶灌满水倒立在水槽中
4、先给试管均匀加热，然后给有药品的部位加热
5、待连续产生气泡时，将导管放在瓶口处收集氧气
6、将集满氧气的瓶子，用玻璃片盖在瓶口处，正立放置在桌面上
7、实验完毕，先把导管拿出水面，然后熄灭酒精灯
在化学实验中，高锰酸钾是最强的氧化剂之一，在乙醇、过氧化氢中使之氧化分解，作为氧化剂受pH影响很大，在酸性溶液中氧化能力最强。其相应的酸高锰酸HMnO4和酸酐Mn2O7，均为强氧化剂，能自动分解发热，和有机物接触引起燃烧。高锰酸钾具有强氧化性，在实验室中和工业上常用作氧化剂，遇乙醇即分解。在酸性介质中会缓慢分解成二氧化锰和氧，光对这种分解有催化作用，故在实验室里常存放在棕色瓶中。
创新实验室基本上在现如今的社会环境当中，不管是针对于学校或者是针对于科研机构而言，都有着较为重要的作用，因为创新实验室在进行全面建设的过程当中，就是以开放性的实验为主，他们可以通过各种不同的方式来进行多方面的创新，并且在这方面进行建设的话，完全可以给我们带来各种不同的建设效果。
用紫外线照射刚擦光氧化层的锌板吧，这两样都相对比较容易找：紫外线灯管，医院里消毒用的那种，锌板你可以找个普通电池的那个金属外壳。
理论上X光更好，但你应该找不到而且对人体有伤害。其他比锌更活泼的金属更好，但相对应更难找到材料。
如果你能找到镁，建议你试一试铝和镁可以作对比实验。
当进行实验论文的创新时，可以考虑以下几点：
研究方法的创新：尝试使用不同的研究方法，如实验、调查、观察等，或将多种方法结合起来使用，以获得更深入的了解。
材料和数据的创新：使用不同的实验材料和数据来源，或对现有数据进行更深入的分析和解释，以获得更有说服力的结论。
实验设计的创新：尝试使用不同的实验设计，如随机化、对照组等，以获得更全面的数据分析。
研究结果的创新：使用新的统计方法、数据分析技术或图表来呈现研究结果，以获得更易于理解和解释的结论。
论文结构和格式的创新：尝试使用不同的论文结构和格式，如加入新的章节、附加数据或图表等，以获得更清晰和易于理解的论文内容。
总之，要进行实验论文的创新，需要认真研究问题，努力挖掘潜力，积极尝试不同的方法，最终获得具有说服力的研究结论。
1、新颖，
2、可行性，
3、造作容易
4、目的性强
5、容易达到预想的结果
生化创新实验包括基因编辑、蛋白质工程、生物成像、组织工程等多个领域。
基因编辑可以通过改变生物的遗传信息，实现对细胞和生物体的精准调控；蛋白质工程则是通过改变蛋白质的结构和功能，实现对生物体的调控；生物成像可以实现对细胞和组织的高分辨率成像，为研究生物过程提供直观的图像支持；组织工程则是通过细胞培养和材料工程等技术，实现对组织的再生和修复。这些技术的发展，为生物医学研究和生物制药产业的发展提供了新的思路和工具。
