1、就近几年来看，师范类专业的就业情况一般，就业前景一般，不会很差，因为国家需要不断提高教师素质，但是从个人发展前景看，不是理想，不过这个要看个人的兴趣爱好，如果你想做教育工作者，想从这方面去发展，这是没有问题的。
2、师范类属于提前批，一般提前录取。所以填志愿要充分考虑，看你是否已下定决心选择师范类专业。
3、语文教育专业相对来说，目前语文、数学等主课教师已经比较饱和。而书法、美术、体育、心理等技能性课程专业教师相对紧缺，特别在农村。 总之，关键还是要自己充分考虑，特选择，个人认为读大学还是以选择以自己感兴趣的专业为主，如果没有兴趣，那么大学将浪费四年宝贵时间，只弄一个文凭而已。
中职院校招聘语文教师的要求内容很多，主要是被招聘要热爱祖国，热爱中国共产党，工作责任心比较强，有比较扎实的学科教学基础和能力，具有一定的教育教学改革意识和实践。能够把语文课教学适当适时适量的与专业有机结合。
中职语文老师教学反思简短
作为一名中职语文老师，我不断地反思自己的教学方法和效果，不断寻求进步和提高。这篇博文将分享我个人在教学中的一些简短反思。
教学活动是语文教学中非常重要的一部分。作为语文教师，我努力设计启发性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
首先，我注重通过故事和案例来引起学生的兴趣。例如，在阅读教学中，我会找一些生动有趣的故事和小说，让学生们感受文学的魅力。同时，我也会使用一些真实的案例来帮助学生理解和应用所学的知识。
其次，我尽量设计一些互动性强的教学活动。例如，组织小组讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生们通过互动参与，积极思考和表达自己的观点。
总的来说，通过设计启发性的教学活动，我能够更好地激发学生的学习热情和积极性，提高他们的学习效果。
为了更全面、准确地评价学生的学习情况，我尝试使用多样化的评价方式。
首先，我注重课堂参与度的评价。除了传统的口头回答问题，我还鼓励学生们通过小组讨论、展示作品等方式来展示他们的学习成果。
其次，我组织一些项目式评价活动。例如，针对某个主题或问题，给学生们一定的时间进行研究和表达，然后完成相关作品或报告，通过评价作品的质量来评价学生的综合能力。
另外，我也注重在学期末通过考试评价学生的学习成果。这种方式可以帮助学生们全面回顾所学内容，同时也能给予学生们一定的压力，激发他们的学习动力。
综上所述，通过多样化的评价方式，我能够更全面、准确地了解学生的学习情况，提供有针对性的帮助和指导。
合作学习是培养学生合作精神和团队意识的有效方式，我一直坚信合作学习对于中职语文教学的重要性。
在教学中，我鼓励学生们进行小组合作学习。例如，进行小组讨论或小组项目研究，让学生们在合作中相互学习、相互促进。
在合作学习中，我注重培养学生的沟通能力和合作技巧。例如，我会指导学生们学习如何有效地倾听他人的观点，提出自己的见解，并在团队中分工合作，共同完成任务。
通过合作学习，学生们不仅能够在语文学科中学到知识，还能培养他们的合作精神和团队意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
与家长的积极沟通对于学生的学习和发展非常重要，我一直保持与家长的密切联系。
首先，我尽量通过多种渠道与家长沟通。例如，定期举办家长会，向家长们汇报学生的学习情况和教学计划，同时也倾听家长的意见和建议。
其次，我通过手机短信、电子邮件等方式与家长进行联系，及时告知学生的重要事项和进展情况。
另外，我也鼓励家长对学生的学习进行关注和指导。例如，向家长介绍一些学习方法和资源，提供一些学习辅导建议。
通过与家长的积极沟通，我能够更好地了解学生的家庭环境和背景，及时发现和解决学生的问题，促进学生的全面发展。
中职语文教学的反思是教师教学成长不可或缺的一部分。通过不断反思和改进教学方法，我相信我会成为一名更好的中职语文教师。
在启发性教学活动的设计上，我努力激发学生的学习兴趣和主动参与；在评价方式的选择上，我多样化方式帮助学生全面发展；在倡导合作学习上，我培养学生的合作精神和团队意识；在与家长沟通上，我积极与家长保持联系，共同关注学生的学习和发展。
我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
中职学校语文教师身上的担子很重。不仅要传播中华传统文化，传播语文知识，还要把中华传统文化和语文知识与中职学生的专业相结合。
这就要求中职教师在教学过程中要文道统一，教书育人。因此，做一个优秀的中职语文教师是很有前途的。
将进酒
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
曾夫子，丹丘生，
将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王息时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言，少钱径须沽取对君酌，
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，
与尔同销万古愁。
中职语文是为了培养学生语文核心素养，通过培养学生阅读能力，达到学生分析问题解决问题能力，尤其是体会作品中中心思想方面；通过学习字词的掌握能力，完善学生语文知识储备，通过大小作文等写作，提升学生表达能力，语言组织能力，创新思维能力。
裴艳玲，女，原名裴信，1947年8月出生，河北省肃宁县人。第二批国家级非物质文化遗产项目河北梆子代表性传承人，国家一级演员，中国戏剧奖·三度梅(梅花大奖)得主。
自幼随父练功并师承李崇帅。5岁登台，9岁开始先后在乐陵、灵寿、束鹿京剧团挑梁。1960年入省河北梆子剧院，拜李少春、侯永奎、郭景春为师。
任第九届全国政协委员，中国文联副主席，中国戏剧家协会副主席，河北省戏剧家协会主席，河北省京剧院名誉院长，河南京剧院名誉院长，河北省京剧院裴艳玲剧团团长等职。
1947年9月，生于河北肃宁。父亲裴园系京剧著名武生，继母袁喜珍为著名河北梆子旦角演员。
12岁加入河北省河北梆子青年跃进剧团，两次受到毛泽东等国家领导人的接见。
1956年在河北灵寿京剧团参加工作。
1960年调河北省河北梆子剧院任演员。
1983年初，河北省剧团体制改革启动，裴艳玲承包了河北梆子剧院一团，任团长。
1984年加入中国共产党。
1985年起任河北省河北梆子剧院名誉院长；多次率团赴上海、香港、台湾等地以及新加坡、日本、希腊、意大利、丹麦、法国等国演出、讲学，进行学术交流。
1987年，领衔主演彩色电影故事片《人·鬼·情》；并当选中国共产党第十三次全国代表大会代表。
1995年，被评为省管优秀专家，享受国务院有特殊贡献专家津贴。
1997年月7月，调入河北省京剧院工作；11月，裴艳玲开始担任河北省京剧院名誉院长、裴艳玲剧团团长。
2004年3月，就任河北省京剧院院长。同时，还担任着中国文联副主席、中国戏剧家协会副主席、河北省文联名誉主席、河北省戏剧家协会主席等职。
2005年5月1日，收谢涵为徒。
2005年6月7日，收杨向国、张兵为徒。
2009年5月18日，第3次得到梅花奖，是史上得梅花大奖第4人，同时是史上第2位得3度梅花奖的女性。
2016年12月，当选为中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。
吴阿敏⽣于1967年出⽣。她⾃幼习武，毕业于北京体育⼤学武术系。
曾训练于安徽省体⼯队、武术队，主修太极拳、械、推⼿等太极项⽬，从师于吴式太极拳第四代传⼈李秉慈⽼师，系吴式太极拳第五代传⼈，是中央电视台"闻鸡起舞"节⽬的特邀教练。
1997年，在第五届国际武术邀请赛中，吴阿敏获吴式太极拳第⼀名，42式太极剑第⼀名；
1998年，吴阿敏获全国武术锦标赛⼥⼦太极拳、剑、推⼿全能第⼀名，⼥⼦太极推⼿（56Kg级）第⼀名；
1999年，吴阿敏获第六届国际武术邀请赛⼥⼦陈式太极拳第⼀名，42式太极剑第⼀名；
2000年，全国武术锦标赛中，吴阿敏获得⼥⼦吴式太极拳第⼀名，⼥⼦太极拳、剑、推⼿全能第⼀名。
吴阿敏先后获得了世界武术⼤赛太极拳剑推⼿全能冠军，和各种⾦银奖牌30多块并参与了中国最具权威的武书辞典剑的编著和中国太极拳运动再版标准⽰范图⽰，国家级武术裁判，中央电视台青春之光武术教练，出版教学光盘100盘，教学书7部，创编阿敏九式拳剑扇⼑杖拂尘鞭杆等30多套。真是艺⾼胆⼤。。。纵览中国武术界，不能不说是⼀个传奇。。。。。。
体育⼤学的学习让吴阿敏产⽣了质的飞跃，在此期间她在各位⾼师教授指导下系统的学习了中华武学及相关理论对中国博⼤精深的武术及养⽣学有了全⾯的理解，并且坚持不懈的刻苦学练⼗⼋般武艺，学费都是假期打⼯赚来的，每天都要⽐别的同学睡的晚，起的早，她说别⼈⼀分努⼒，她就要付出⼗倍的汗⽔。⼯夫不负有⼼⼈，当她取得硕⼠学位的时候，也在北京拥有了⾃⼰的⼀⽚天地。
在少⼥如花似⽟的年龄都是恋爱的季节，⽽美丽的阿敏，却深深迷上了太极，倾情倾⼼，如果你看到了她的鞭杆，就是在冬⽇空空冷冷的地下室研编出来的，如果你知道了她的养⽣拂尘就是夏⽇每天挑灯到⼦夜的理论专研，如果你晓得了她每天六点就起床，晚⼗⼆点还忙碌未眠，如果你得知了她⾛出国门⼜去把更⾼的⼭峰登攀，你会怎样想？
李强，男，1962年1月生，江苏赣榆人，中共党员，教授，博士生导师。1978至1982年东北重型机械学院冶炼专业学习；1983年至1986年东北重型机械学院冶金机械专业攻读工学硕士学位；1997年至2003年燕山大学材料科学与工程专业攻读工学博士学位；2004年6月至12月在美国密植根大学高访、合作研究。1982年留校任助教、讲师；1988年起任燕山大学校团委副书记、书记，人事处副处长、处长；1995年起任机械部教育司人事处副处长、燕山大学副教授；1998年起任燕山大学校长助理；1999年起任燕山大学副校长、教授；2006年1月起任河北科技大学校长。 中文名： 李强 国籍： 中国 出生地： 江苏 出生日期： 1962年1月 职业： 大学教授 毕业院校： 东北重型机械学院、燕山大学 主要成就： 现任河北科技大学校长 男，1962年1月生，中共党员，工学博士，教授，博导，河北科技大学校长。兼任教育部能源动力学科教学指导委员会委员、中国机械工业教育协会第三届常务理事，高教分会副理事长。在各种学术刊物上发表论文50余篇，承担或参加国家863、国家自然科学基金、国家重大基础研究、机械部基金、省自然科学基金、省科技攻关和多项企业横向课题等项目多项。主要研究方向：连铸及传热技术。主要研究方向：热工、冶金机械、热处理。已主持或主研国家自然科学基金、国家“863”等纵横向科研项目七项，获省部级科技进步三等奖两项；在美国APL、《中国科学》、《科学通报》、《机械工程学报》等期刊上发表论文三十多篇，其中有十余篇被SCI或EI收录。
职务和职称必须是你自己，学校就是班长学生会主席之类的。社会人士就填：高级工程师等之类的。职称是指对具有一定学历，从事专业技术工作的人员，视其从事该专业工作期间的表现情况而给予的专业技术资格。 举个简单的例子：技术部经理是职务，办公室主任、财务经理这都是职务。比如会计师、经济员这些是职称。
职称的说法最开始是来源于职务名称，理论上来说，职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术方面而言，职称具有学衔的性质；而就专业技术水平而言，职称又具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。
